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　　兴趣是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。学习兴趣是学生在学习活动中所产生的一种力求认识世界义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格、渴望获得文化科学知识，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。小学儿童的学习兴趣对巩固学习动机、激发学习积极义乌童车批发 义乌童车批发市场;性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。有研究表明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓则学习动机越强，学习兴趣越浓的学科则学义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌生的学习效果越好。义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格

　　小学低年级儿童通常义乌童车批发 义乌童车批发市场;对学习活动的形式和学习的外部活动更感兴趣。如背书包去上学，在课堂上一会儿读拼音，一会儿写字，一会儿做算术。低年级儿童对教师的评分往往只注意看分义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌数，而不管自己作义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌业对在哪里，错在义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格哪里，为什么错了，应如何纠正。一旦他们对学习过程的形式不再感到新鲜有趣，或者在学习中遇到了挫折，就会产义乌童车批发 义乌童车批发市场;生不想学了的想法。因此，在对低年级儿童进行教育时，教师可利用低年级儿童对学习形式变化感兴趣的特点，巧妙地围义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格绕教学内容，通过变义乌童车批发 义乌童车批发市场;化学习过程的形式来激发他们的学习兴趣。义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌同时，注意引导他们正确认识评分的反馈作用，使他们逐步义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格注意学习的内容和结果。从小学三年级起，儿童开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。因义乌童车批发 义乌童车批发市场;此，在对中年级以上的儿童进行教育时，教义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌师则应特别重视向义乌童车批发 义乌童车批发市场;他们解释学习内容，恰如其分地评价他们义乌童车批发 义乌童车批发市场;的学习结果，鼓励义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格他们在学习活动中发挥独立性与创造性，从而引导他们逐步明确学习活动及其结果的意义，使他们逐步从直接的学习兴趣发展为间接的学习兴趣。义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格

　　小学低年级儿童通常对具有游戏因素的学习形式义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格很感兴趣，中、高义乌婴儿学步车批发; 义乌儿童自行车批发零售义乌年级儿童却竭力义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格想表现出自己是一个真正的“小学生” 义乌童车批发 义乌童车批发市场;，因此，他们对具有游戏性质的课堂教学形式已不再像低年级那样感兴趣，他们希望用学到的知识来解决实际问题，一方面检查自己掌握知识义乌童车批发 义乌童车批发市场;的情况，另一方面也从解决问题的过程中得到快乐。在义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格对小学儿童进行教育时，应注意通义乌儿童手推车  义乌儿童自行车价格过教育教学活动，引导他们逐步义乌婴儿学步车批发; %